Давайте хотя бы на день станем похожими на святителя Николая!

Давайте хотя бы на день станем похожими на святителя Николая! К этому призвал прихожан храма Рождества Христова г. Краснодара протоиерей Александр Игнатов, а я передаю благословение батюшки и читателям нашего блога. Что нужно сделать?

Кубановедение одухотворят

11 декабря в Краснодаре состоялось расширенное заседание Краевого Координационного совета по духовно-нравственному воспитанию. В нём приняли участие начальники управлений образованием всех 44 муниципалитетов Кубани,  муниципальные координаторы ОПК и ОРКСЭ, а также руководители отделов религиозного образования и катехизации  епархий Кубанской митрополии. 

Работу Совета возглавили Наталия Александровна Наумова, министр образования и науки Краснодарского края, и протоиерей Александр Игнатов, руководитель отдела религиозного образования и катехизации Екатеринодарской епархии.

На заседании говорили и проблемах, и о путях их решения, делились опытом работы в духовно-нравственном направлении. Но главная новость - это преобразование и преображение (очень на это надеюсь) кубановедения. Об это рассказала Воробьёва Елена Викторовна, начальник управления дошкольного и общего образования кубанского минобра.

Во-первых, сам курс кубановедения приведут в соответствие с историко-культурным стандартом. Во-вторых, 4-я четверть во всех классах  будет посвящена духовному краеведению. Причём, уроки этого модуля, по мнению Елены Викторовны,  должны быть нестандартны: экскурсии в храм, проектная деятельность и др. 

"Одухотворённый" курс кубановедения придёт в школы уже с 1 сентября 2016 года.

Что вы об этом думаете, дорогие читатели нашего блога?
                                                                            Наталья Владимировна

Русь колокольная

Всем читателям блога для хорошего настроения по рекомендации  нашей дорогой музыкальной Светланы! )))

Клуб энтомологов

Никак иначе происходящее в современном образовательно-методическом  пространстве я назвать не могу. Правда, я долго раздумывала, стоит ли писать: прослыву крамольницей, сотрясательницей основ и прочее. Но возмущение  или, точнее, огорчение мое столь велико, что решила - выскажусь непременно. А читатели рассудят сами. Будет что возразить - возразят! Итак...

Участвуйте и радуйтесь!

Знаю, что школы не испытывают нехватки в конкурсах и олимпиадах. Уж чего-чего, а этого "добра" у педагогов -  избыток. К сожалению,  чаще это  конкурсы " о спасении австралийских черепах" (о таком был недавно комментарий в нашем блоге). Хотелось бы посоветовать учителям основ православной культуры те мероприятия, которые принесут им и ученикам радость сотрудничества и сотворчества, а также радость приближения ко Христу.

Обрести истину

"На сайте Православие.ру размещено видео пресс-конференции в ТАСС, где озвучена официальная позиция Церкви по поводу Царских останков. Я думаю, учителя ОПК должны быть в курсе этой проблемы, да и для учителей истории там есть много важной информации." Это строки из письма нашей уважаемой коллеги и постоянной читательницы блога Татьяны Михайловны Органовой, Действительно,  история с  признанием подлинности останков царской семьи ещё не окончена.  В начале ноября  проводились серьезные работы в Петропавловской крепости, а 13 ноября прошла пресс-конференция с участием епископа Егорьевского Тихона (Шевкунова), ответственного секретаря Патриаршего совета по культуре;Владимира Легойды, председателя Синодального информационного отдела Московского Патриархата; Вениамина Алексеева, академика, доктора исторических наук, директора Института истории и археологии Уральского отделения РАН.

Не пора ли осуществить импортозамещение в воспитании и вернуть школу в бесстрессовое состояние?

Андрей Александрович Остапенко,

доктор педагогических наук, действительный член Российской академии социальных наук, профессор Кубанского государственного университета, Екатеринодарской духовной семинарии и Высших богословских курсов Московской духовной академии

 Россия последние десятилетия стремилась стать частью Запада, частью Европы. Отказываясь от собственных традиционных ценностей, она стремительно перекраивала все сферы жизни на западный манер. Культура стала из высокой и традиционной стала массовой и потребительской, образование и здравоохранение стало потребляемой услугой, юридизм встал над здравым смыслом и своей заорганизованностью и законничеством парализовал почти все сферы общества, и даже семью пытались перекроить на контролируемые ювенальной юстицией партнёрско-контрактные отношения. Особенно болезненно это сказалось на сфере образования и воспитания детей и молодёжи, когда воспитание прав с его странными конвенциями стало выше и первее воспитания обязанностей, насаждение мультикультурализма и толерантности заслонило уважение и дружбу, повсеместное взращивание лидерства и конкурентности почти свело на нет заботу и милосердие. Даяние вытеснили потребительством, другодоминанту сменила эгодоминанта, коллективизм атомизировали индивидуализмом, патриотизм объявили идеологией маргиналов, а стыдливость – уделом закомплексованных полумонашек. Тьюторов, аниматоров, кураторов, фасилитаторов и омбудсменов в школах и комитетах по делам молодёжи стало больше, чем учителей и воспитателей, а портфолио стало верным средством разжжения гордыни и тщеславия.